Belangrijk nieuws:

Op 1 juli 2010 werden wij geconfronteerd met het nieuws dat we per 1 juli voor de opleidingen BTW plichtig zijn. Het gevolg hiervan is dat de kosten voor de opleidingen dus zijn gestegen.

----

De Mentaal-Emotieve Trainer is:

therapeut,

coach/trainer,

activerende begeleider,

en leraar in het zelfstandig denken.

Vierjarige beroepsopleiding

Start op 8 januari 2011. Nu aanmelden: formulier

Verkorte opleiding voor hypnotherapeuten

Verkorte opleiding voor psychotherapeuten,
onderwijskundigen, psychosociaal therapeuten,
maatschappelijk werkers en trainers/coaches.

De Mentaal-Emotieve Trainer is afgestemd op het behandelen van disfunctionerende mensen, vooral met identiteitsstoornissen, waaruit eet-, angst-, dwang- dissociatieve- en communicatiestoornissen, faalangst, burn-out, smetvrees, fantasieën, kleptomanie en alle verdere gevolgen van het Geen-Bodem-Syndroom zijn ontstaan.

De behandeling is mensgericht, in tegenstelling tot de meeste andere behandelingen, die klachtgericht zijn.
‘Stil luisteren’ en onvoorwaardelijk open staan voor de belevingswereld van de ander, zijn pijlers van de methode. Veranderingen in de persoon, en daarmee het veranderen van de klacht, gebeurt volgens de authentieke en eigen structuur van de persoon. Daarmee kunnen de veranderingen ook blijvend worden. We noemen dit duurzame genezing.

De methode kan zowel in een opname-omgeving worden toegepast als in een solitaire praktijk.

Door toepassing van nieuwe communicatietechnieken worden reistijden en reiskosten tot een minimum beperkt.
Zie hiervoor de video-uitleg over de lesmethode en over de ervaringen van de studenten, die de omschakeling van klassikaal naar internet lessen hebben meegemaakt. Klik hieronder op de video.

Dim lights

In de uitgebreide cursusmap wordt de visie van de Mentaal-Emotieve Training uitgelegd en worden toelichtingen en praktijkvoorbeelden gegeven. Daarnaast worden de lesavonden, van elk ruim drie uur, audio-visueel via internet thuis gevolgd. Tijdens de lessen vindt interactie plaats tussen enerzijds de docent en de cursisten (in beeld en geluid) en anderzijds tussen de cursisten onderling (alleen geluid). Als u een les heeft gemist, is de videoregistratie daarvan naderhand tot twee maanden na de lesdatum op te roepen en nogmaals te bekijken, net zo vaak als u wilt en op elk moment van het etmaal. Het oefenen van de interventies vindt op zaterdagen in Leiden plaats. Samen met de kennismakingsdag zijn dat de enige momenten dat u reizen moet, maar het zijn ook de momenten van collegiaal contact. De rest doet u comfortabel thuis.

De hulpvraag is groot en het aanbod aan effectieve behandelingen is beperkt. Zowel in de reguliere zorg als in de niet-reguliere zorg ligt nog een ruim potentiaal aan behandelmogelijkheden onbenut. De therapeutische basiskennis is in ruime mate aanwezig, maar mist de specifieke kennis die noodzakelijk is om de complexe problemen van eet-, angst-, dwang- en identiteitsstoornissen met goede resultaten te kunnen behandelen. Daarnaast is er een groeiende belangstelling van ervaringsdeskundigen om de eigen ervaringen met de klachten en met mogelijke oplossingen te gebruiken om anderen weer op hun beurt professioneel te kunnen helpen.

Uitgangspunten van de Mentaal-Emotieve Training

• De dingen accepteren zoals ze zijn, zowel in je eigen systeem en leven als in het systeem en leven van de ander.
• De mens bestaat uit te onderscheiden elementen.
• Stil luisteren naar het bijzondere systeem van de ander.
• Nieuwsgierig zijn.
• Niet alleen de cliënt mag groeien in zijn eigen identiteit, ook de behandelaar.
• Onderscheid maken tussen de persoon en zijn gedrag.
• Behandelen van de gefrustreerde overlevingsdrift.
• Oplossingsgericht luisteren, denken en beleven.
• Accepteren dat de dingen zijn zoals ze zijn, betekent niet dat je je erbij neer moet leggen, maar dat je er juist wat mee kunt doen en er een voordeel van kunt maken.
• Wezenlijke te onderscheiden elementen in de mens zijn onder andere: de persoon, zijn gedrag en zijn lichaam. Ik, de ander en de samenleving. Denken, voelen en handelen. Bewust zijn en onbewust zijn. Activiteit en passiviteit, illusie en werkelijkheid. Wat de mens is en wat hij heeft. Verleden, heden en toekomst. Daarnaast werken nog eens de verschillende persoonlijke ervaringen van mensen als te onderscheiden invloeden, op de beleving en het gedrag.
• Stil luisteren is horen wat de ander bedoelt en niet luisteren naar de woorden die veroorzaakt worden door de ruis van belemmeringen. Door ‘stil’ te luisteren, kunnen onuitgesproken vragen en antwoorden uit het onbewuste naar het bewuste worden gebracht.
• Nieuwsgierigheid leidt in deze context tot de behoefte de ander onvoorwaardelijk te willen begrijpen.
• Onderscheid maken tussen de persoon en zijn gedrag leidt tot vermindering van de kwetsbaarheid en versterking van de stuurkracht van de persoon op zijn gedrag. Je bent niet je gedrag; je hebt gedrag en wat je hebt, kun je veranderen.
• Behandelen van de overlevingsdrift. Veel psychische stoornissen worden veroorzaakt vanuit het mechanisme van de overlevings- en veroveringsdrift. Dit mechanisme richt zich op de wenselijkheid van de maatschappelijke erkenning en niet op de erkenning en stimulering van persoonlijke kwaliteiten. Uit dit verschil kunnen grote innerlijke conflicten bij de persoon ontstaan.
• Oplossingsgericht luisteren, denken en beleven leidt tot grotere effectiviteit van de behandeling, grotere ontspanning bij de therapeut en een betere interactie tussen cliënt en therapeut.

Therapeuten die de opleiding tot Mentaal-Emotieve Trainer volgen, kunnen de kennis en interventies daarvan in de eigen praktijk gebruiken als aanvulling op de methoden die zij al toepassen. Ook bestaat de mogelijkheid om als MET-therapeut tot de IMET-groep toe te treden. In de toekomst zullen Mentaal-Emotieve Trainers ingeschakeld worden bij de verdere opleiding van therapeuten, of voor het geven van trainingen en workshops. Bijvoorbeeld preventie-activiteiten zoals voorlichting aan ouders, opvoeders, onderwijskundigen, patiënten en hun omgeving.

De Mentaal-Emotieve Training berust op bepaalde filosofische en psychologische veronderstellingen. Deze veronderstellingen gaan over mensen en hun relaties met het leven zelf en de samenleving.

De filosofische uitgangspunten van de Mentaal-Emotieve Training zijn:

• Mensen zijn overwegend zeer gezond, zij hebben alleen zoveel verkeerd geleerd;
   
• Ieder mens is het centrum van zijn eigen wereld en mag zichzelf daarin als het belangrijkste element beschouwen;
   
• Ieder mens heeft de drang zich naar zijn eigen aard te ontwikkelen en daarin begrepen en gerespecteerd te worden;
   
• De persoon is niet zijn gedrag, maar heeft gedrag. Elk gedrag is veranderbaar binnen de specifieke vermogensgrenzen van de persoon;

• Ieder mens ontwikkelt op een natuurlijke en logische wijze zijn eigen belevingssysteem en daarmee is iedere beleving juist;

• Alle oplossingen van persoonlijke problemen liggen in de persoon als antwoorden klaar;

• Ieder mens beschikt vanaf zijn ontstaan over een natuurlijke overlevingsdrift die het grijpen van kansen stimuleert. Dit mechanisme past de persoon eerder aan de samenleving aan dan dat het de persoonlijke talenten versterkt;

• De persoon vormt een sociale eenheid met zijn omgeving. Daaruit vindt een wederzijdse beïnvloeding plaats, die zowel positieve als negatieve effecten heeft;

• Mensen leren in hun ontwikkelingen veel argumenten te hanteren die voor anderen handig zijn, maar voor hen juist niet. Daarom wordt steeds de vraag gesteld: hoe waar is waar en kan het op een andere manier beter gaan?

De behandeling richt zich op het herstellen van de eigenheid van de persoon, zodat deze zichzelf weer volledig kan aanvaarden in de persoon die hij van nature is. Daarmee heeft de persoon geen vervangende doelen, compensaties of aanpassingen nodig om erkenning te krijgen.

De middelen die voor het bereiken van dit doel worden gebruikt zijn:

• integrale behandeling van veroorzakers, instandhouders en gedrag;

• de persoon weer in zijn oorspronkelijke persoonlijkheid terug laten keren;

• diepgaand luisteren naar de belevingswereld van de persoon en diens verborgen structuur;

• achterhalen bij afwijkende uitingen van belevingen welke positieve of belastende argumenten daarin een rol spelen;

• de persoon steeds in het actieve en realistische centrum van zijn eigen wereld plaatsen en hem van de daar heersende werkelijkheid bewust laten worden;

• het irreëel geworden overlevingsmechanisme binnen zijn eigen veranderingsvermogen weer terug laten keren naar zijn oorspronkelijke positie: een creatief adviseur i.p.v. een dwingende autoriteit;

• toepassen van omkeringen: van belastende argumenten en belevingen naar motiverende en stimulerende;

• alle positieve kwaliteiten van de persoon krachtig versterken;

• de omgeving schonen van negatieve invloeden naar de persoon en naar zichzelf.

De Mentaal-Emotieve Training is een eclectische en ervaringsgerichte psycho-sociale en psychotherapeutische behandelvorm voor mensen met bovengenoemde stoornissen. De methode is ontwikkeld vanuit het praktisch werken met mensen die deze klachten hebben.
De behandeling wijkt af van de meeste andere reguliere en niet-reguliere behandelingen. Dit wordt veroorzaakt door de brede specialistische kennis van de behandelaars over de oorzaken van de klachten en de mogelijkheden deze op te lossen. Het specialisme komt tot uiting doordat de behandelaar zelf alle instrumenten beheerst om de cliënt met deze specifieke klachten precies dat te bieden wat hij of zij nodig heeft om zijn of haar problemen zelf op te lossen.
Hierboven werd het karakter van de behandeling al benoemd als mensgericht. Ook werden de pijlers ‘Stil luisteren’ en onvoorwaardelijk open staan voor de belevingswereld van de ander, benoemd.

Bij veel mensen met de hierboven genoemde klachten sluit het belevingssysteem, en daarmee de verandermogelijkheden, niet of onvoldoende aan op de behandeling die ze aangeboden krijgen. Dat is zowel voor de cliënt als voor de serieuze behandelaar frustrerend. Beide partijen willen resultaat, maar ook de ziektekostenverzekeraars en de overheid zoeken naar grotere effectiviteit in de behandelingen en meer mogelijkheden tot een vraaggericht aanbod.

Door integratie van nieuwe interventies en visies in het eigen aanbod, ontstaan nieuwe mogelijkheden en nieuwe kansen voor zowel behandelaar als cliënt.

Voor het behandelen van eet-, angst-, dwang- en identiteitsstoornissen is echter veel specialistische kennis nodig. De Mentaal-Emotieve Training is vanuit de praktijk ontwikkeld en volledig afgestemd op het oplossen van bovenstaande klachten vanuit een brede eclectische benadering.

De opleiding tot Mentaal-Emotieve Trainer beoogt therapeuten al die kennis en inzichten te verschaffen die nodig zijn om tot kwalitatief goede behandelingen te komen, zowel in een klinische als in een particuliere behandelpraktijk. Dat impliceert dat aan de opleiding hoge kwaliteitseisen worden gesteld.

IMET heeft in april 2010 het HKZ certificaat* behaald. Deze kwaliteitsnorm ligt aan de basis van de behandelingen zoals deze in de opleidingen wordt gedoceerd

De goede resultaten die in de praktijk met deze methode bereikt worden, geven zowel de lijders aan deze stoornissen, als aan hun behandelaars, goede perspectieven voor het bereiken van blijvende genezing.

Stichting IMET, waar de methode ontwikkeld werd, vindt het moreel niet langer verantwoord de methode voor zichzelf te houden en te exploiteren. Zij heeft voor de overdracht van de kennis en inzichten een opleidingsinstituut opgezet om deze kennisoverdracht te realiseren. Achter dit besluit schuilt een non-profit gedachte die in de statuten tot uiting komt. Daarin is bepaald dat de stichting geen winsten uitkeert, noch aan bestuurders, noch aan medewerkers, maar dat alle eventuele winsten weer beschikbaar komen ten gunste van kwaliteit en toegankelijkheid van de kennisoverdracht.

Dit non-profit beginsel is te herkennen aan de relatief lage opleidingskosten en het grote aantal studiedagen per cursusjaar.

* Harmonisatie Kwaliteitsbeoordeling in de Zorgsector

• Verkorte cursus voor hypnotherapeuten          mei - okt. 2010
• Verkorte cursus voor overige therapeuten       mei - okt. 2010
• Vierjarige beroepsopleiding                             jan. - dec.        (Start in principe ieder jaar)