Bij veel mensen met de hierboven genoemde klachten sluit het belevingssysteem, en daarmee de verandermogelijkheden, niet of onvoldoende aan op de behandeling die ze aangeboden krijgen. Dat is zowel voor de cliënt als voor de serieuze behandelaar frustrerend. Beide partijen willen resultaat, maar ook de ziektekostenverzekeraars en de overheid zoeken naar grotere effectiviteit in de behandelingen en meer mogelijkheden tot een vraaggericht aanbod.

Door integratie van nieuwe interventies en visies in het eigen aanbod, ontstaan nieuwe mogelijkheden en nieuwe kansen voor zowel behandelaar als cliënt.

Voor het behandelen van eet-, angst-, dwang- en identiteitsstoornissen is echter veel specialistische kennis nodig. De Mentaal-Emotieve Training is vanuit de praktijk ontwikkeld en volledig afgestemd op het oplossen van bovenstaande klachten vanuit een brede eclectische benadering.

De opleiding tot Mentaal-Emotieve Trainer beoogt therapeuten al die kennis en inzichten te verschaffen die nodig zijn om tot kwalitatief goede behandelingen te komen, zowel in een klinische als in een particuliere behandelpraktijk. Dat impliceert dat aan de opleiding hoge kwaliteitseisen worden gesteld.

IMET heeft in april 2010 het HKZ certificaat* behaald. Deze kwaliteitsnorm ligt aan de basis van de behandelingen zoals deze in de opleidingen wordt gedoceerd

De goede resultaten die in de praktijk met deze methode bereikt worden, geven zowel de lijders aan deze stoornissen, als aan hun behandelaars, goede perspectieven voor het bereiken van blijvende genezing.

Stichting IMET, waar de methode ontwikkeld werd, vindt het moreel niet langer verantwoord de methode voor zichzelf te houden en te exploiteren. Zij heeft voor de overdracht van de kennis en inzichten een opleidingsinstituut opgezet om deze kennisoverdracht te realiseren. Achter dit besluit schuilt een non-profit gedachte die in de statuten tot uiting komt. Daarin is bepaald dat de stichting geen winsten uitkeert, noch aan bestuurders, noch aan medewerkers, maar dat alle eventuele winsten weer beschikbaar komen ten gunste van kwaliteit en toegankelijkheid van de kennisoverdracht.

Dit non-profit beginsel is te herkennen aan de relatief lage opleidingskosten en het grote aantal studiedagen per cursusjaar.

* Harmonisatie Kwaliteitsbeoordeling in de Zorgsector